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搜索结果: 1-11 共查到中国语言 互相关记录11条 . 查询时间(1.096 秒)
《互文性与互文语篇研究:“望道修辞学论坛”论文集萃》(第四辑)一书是《当代修辞学》编辑部继《多学科视野中的当代修辞学》(2016)、《当代修辞学的多元阐释》(2018)以及《修辞的结构与功能研究》(2019)等学术著作出版之后推出的新作。由祝克懿主编,复旦大学出版社2020年出版。
为了进一步推动中蒙两国经典作品的互译与传播,加强中蒙文化互译领域的深度合作,10月29日,由中国文化对外翻译与传播研究中心主办,蒙古国家电视台、蒙古中央图书馆、蒙古作家协会、国际儿童读物联盟蒙古分会协办的“蒙古汉学与文化经典互译论坛”在京举办。2019年5月,习近平主席在亚洲文明对话大会上宣布,中国愿同有关国家一道,实施亚洲经典著作互译计划和亚洲影视交流合作计划,帮助人们加深对彼此文化的理解和欣赏...
中国社会科学院语言研究所徐赳赳研究员的《现代汉语互文研究》2018年11月由北京师范大学出版社出版。本书得到国家社科基金后期资助,陈平先生为本书写了序。现代意义的互文概念(Intertextuality)是保加利亚学者克里斯蒂娃在20世纪60年代提出来的,后来经过巴特尔、里法特雷和福科等众多学者的发展,形成了互文理论。互文理论的核心要点是:任何话语篇章都是在前人的话语篇章的基础上形成的,对任何话语...
2018年3月31日,由国际文化学院和唐风汉语公司联合主办的“‘互联网+’汉语国际教育资源共建共享研讨会”在北京唐风汉语公司总部举行。此次研讨会共有来自上海外国语大学、四川大学、首都师范大学、东北林业大学、温州大学、河北师范大学等18所院校的汉语国际教育相关院系参加。会议就“互联网+”国际教育、国际教育信息化教学应用、国际面授与网络相结合学历教育、优质教育资源共建共享、学术与应用相结合研究探索等方...
由英国利兹大学主办的“2017互联网+汉语国际教育专题研讨会”将于2017年4月1—3日召开,会议主题:(1) 互联网+汉语国际教育的理论、实践应用与反思;(2) 中文教学资源(包括平台、素材、本土化教材、课件、知识库、微课程及工具等)的建设、应用及支持服务体系的构建;(3) 新技术、新产品在中文教学的探索与应用(如云计算、大数据、移动终端、社交媒体、MOOC、SPOC、翻转课堂、计算辞典学等);...
《广雅•释言》“免,隤也。”王念孙曰:“免,当为臽,臽,古陷字也 ……”。案:《原本〈玉篇〉残卷》引《广雅》曰:“危,隤也。”又《篆隶万象名义》、《广韵》并曰:“危,隤也。”则《广雅》的免,应该就是危的误字。
2002年6月, 在安徽大学举行的由教育部语用所等单位主办的《简化字问题学术研讨会》上, 有关专家曾经指出∶现在处于信息时代,现行汉字成了信息传播的障碍;汉语汉字要在互联网上占有一席之地,就要尽快实现汉字的规范化、标准化、信息化。笔者认为“非对称繁简字”正是信息时代汉字走向互联网的瓶颈。只有尽早下决心解决这个问题, 汉语汉字才能在互联网上占有一席之地。
藏汉翻译学研究中,历史虽然选择了可译性,但长期的翻译实践并未消除人们一直以来对它存有的质疑。藏汉互译中的顾虑,在于历史认同可译的同时,仍在肯定着译文存在的解释主观色彩以及存在着的两种文化的差异性。因此,互译最后的命运成了“必要之恶”。作者认为,从语言哲学的角度思考,这些顾虑和质疑在语言哲学上并非不可解释和接受。在具体的论证中,作者通过句法哲学、语义哲学等科学的语言哲学知识,分析了这些顾虑存在的原委...
“互文”辨     互文         2008/3/24
“互文”又称“互言”,“互辞”,“互文见义”,“互文备义”,或简称“互足”,“互见”,“互明”,“互备”。从古代诗文作者说,互文是锤炼文句的修辞之法,从训诂家说,互文则是诠释这种修辞手法的训诂之法。不管从哪个角度讲,都称之为互文法。“互文”是个概括性的总称,一般统指两种类型:一是互补式的互文,一是互训式的互文。前者是炼句之法,后者是用词之法。二者虽均有其修辞意义,但有明显的区别,而以互
经济日报2006年12月13日讯从日前举行的“中国进军互联网国际标准研讨会”上获悉,随着我国制订的互联网国际中文标准的逐步实施,全球无论何时何地,都可以通过中文域名登录互联网。国际互联网浏览器主要提供商之一的微软,在其最新发布的IE7.0正式版已开始全面支持中文。
为研究、确定上海迎接2010年世博会语言服务环境建设的战略和规划,上海市精神文明建设委员会办公室、上海世博会事务协调局、上海市语委等2005年9月13日联合举办“世博会语言环境建设国际论坛”,上海市副市长、市语委主任严隽琪出席论坛并致辞。

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