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民族史译文集》(第14集)。
《中国民族史     中国民族史  吕思勉       2009/3/19
《中国民族史》。
云南大学中国民族史课件:中国民族识别。
云南大学中国民族史课件:云南考古概说。
云南大学中国民族史课件:五十六个民族
云南大学中国民族史课件:中国民族婚姻与家庭。
云南大学中国民族史课件:西藏历史。
云南大学中国民族史课件:中华民族的发展与强盛(隋唐宋时期)。
云南大学中国民族史课件:开拓与羁縻。
云南大学中国民族史课件:中国历史发展的整体。
中国民族史课件:中国民族史导论。
在中国民族史研究中,有一个尽人皆谈的话题--阶段进化。绝大多数学者认为,每一个民族,不论她的文化传统如何,都无一例外地经历了相同的社会进化阶段,母系氏族阶段--父系氏族阶段--奴隶制阶段--封建制阶段。这个进化阶段框架是针对人类进化的全过程,由摩尔根到恩格斯,再到苏共,渐次构拟出来的。完全版是:母系氏族阶段--父系氏族阶段--奴隶制阶段--封建制阶段--资本主义制度阶段--共产主义制度阶段。这个人...
梁启超民族史研究的主要内容为“民族”概念问题、中国民族的来源、中国民族的分类、民族间的关系等四个方面;其对近代民族史学的贡在于,一是促进了民族史学科的独立与繁荣,二是为后世树立了民族史学的指导思想,三是为近代民族史研究提供了基本路径,四是为近代民族史学提供了研究的基本方法;其民族史学的不足和缺陷在于汉族中心论取向及具体问题研究之空泛。
1978年12月,我从内蒙古呼和浩特回北京探亲,到中央民族学院教职工宿舍看望费孝通先生。此时父亲已去世11年了,这是自“文革”劫难后我第一次见到费先生。我们都没有谈及十几年来的遭遇,记得费先生直截了当地问我:“你能不能吲来整理潘先生的遗稿?”并专门谈及父亲去世前摘录的近万张民族资料卡片。这件工作对我来说感到很突然,一是我缺少文科的基础训练,对父亲的专业研究工作不很了解;二是担心我的工作单位内蒙古农...

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