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搜索结果: 121-135 共查到人物 应用数学相关记录347条 . 查询时间(3.635 秒)
郑 煜,1962年5月出生,女,硕士,教授,硕士生导师。2008年6月毕业于东北农业大学数学生态专业并获理学硕士学位。主要研究方向:数学建模、应用数学、概率论与数理统计。发表学术、教改论文10余篇,其中被EI收录2篇。主编《数学模型》(东北林业大学出版社,2006.6)教材1部,参编《高等数学学习指导》(中国农业出版社,2005.8)等教材2部。2005-2007主持黑龙江省新世纪高等教育教学改革...
杜炜,女,1980.08出生,硕士研究生,副教授,获奖情况:1、2007年度被评为淮南师范学院“优秀教师”;2、2007年7月获校青年教师教学“基本功”大赛一等奖;3、2008年12月获安徽省教育厅“省级教坛新秀”奖;4、2012年5月被评为淮南师范学院 “优秀实习指导教师”。
霍玉洪,男,1976年2月生,吉林长春人,中共党员,2000年7月从淮北煤炭师范学院毕业到淮南师范学院工作至今,2009年6月在安徽大学数学科学学院获应用数学硕士研究生学位;2010年评为副教授职称,2018年1月评为教授职称,2014年10月赴美国东北州立大学交流学习三个月。2017年3月被聘为淮南师范学院金融学院副院长。近期获奖评优情况:2008年获校级教学质量优秀奖;2010年度被评为校级“...
张明军,副教授,毕业于武汉大学西方经济学专业,获经济学硕士学位。主要研究方向:应用数学。
李伯德,教授,毕业于兰州大学应用数学专业,获理学硕士学位。现为信息工程学院副院长、硕士生导师、甘肃省数学会理事。 主要研究方向:应用数学、数理统计、数学建模。
罗清君,男,博士,硕士生导师,应用数学研究所所长。现任美国《数学评论》评论员、中国计算机学会多值逻辑与模糊逻辑专业委员会委员,主要研究方向为模糊推理与格上拓扑学,已在《Information Sciences》、《Acta Mathematica Sinica, English Series》《International Journal of Approximate Reasoning》、《数学学...
江成顺,教授,南京大学博士;山东大学博士后;原为解放军信息工程大学博士生导师和中南财经政法大学合作博士生导师;全国高校大数据教育联盟理事理事。
王莉莉,四川农业大学理学院副教授。2006年6月西南大学概率论与数理统计专业硕士毕业到四川农业大学工作,一直从事大学数学的教育和研究。2016年9月至今在四川大学数学学院攻读运筹学与控制论专业博士学位。授权发明专利/软件著作权:顾客退货环境下基于期权合同的易逝品供应链优化与协调,国家自然科学基金面上项目,2019年,主研。
程莉,四川农业大学理学院副教授。1992年7月四川师范大学数学系毕业到四川农业大学工作至今,一直从事大学数学的教育和研究,2003在四川大学获得理学硕士学位(运筹学与控制论方向),2007年1月评为副教授。科研项目及成果获奖(含专利、新品种):“改进隐马尔可夫模型在生物序列分析中的应用研究”,四川省教育厅重点项目,(2008-2011),主研。
石立新,四川农业大学理学院副教授。主要讲授课程:高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学建模。主要论著:1、一类具有非线性记忆和吸收项的半线性抛物方程解的爆破 四川大学学报,2008,45(6)第一作者;2、Blow up for a Degenerate and Singular Parabolic System with Nonlinear Sources and Absorptio...
王燕,女,汉族,1968年12月生,代数与几何教研室主任。从事数学方面的研究。发表论文5篇;参与一项省级科研课题,参与多项校级课题;参与编写教材1部。曾获校级“优秀共产党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、 “骨干教师”荣誉称号;《高等代数》课程被评为校级精品课程(课程负责人);撰写高等代数课程教案被评为2016年度“优秀教案”;校级“教学优质奖”。
张夏苇,女,浙江宁波人。副教授,硕士。厦门理工学院应用数学学院。主讲课程:《高等数学》、《金融工程概论》。
张夏苇,女,浙江宁波人。副教授,硕士。厦门理工学院应用数学学院。主讲课程:《高等数学》、《金融工程概论》。
陈美润,女,福建泉州南安人。厦门理工学院应用数学学院,教授。主讲课程:《运筹与优化》、《离散数学》、《高等数学》、《线性代数》。先后发表多篇论文。
姜学波,男,1962年生,山东荣城人,中共党员,1984年毕业于山东师范大学数学系,现任山东管理学院劳动关系学院党总支书记,教授。姜学波教授长期从事教学、科研和管理工作,他对教育事业怀有强烈的事业心和使命感,锐意创新,大胆改革,常年坚持在教学第一线,姜学波教授主要承担了高等数学、计算机应用等课程,他以先进的教育思想为指导,充分利用采用启发式、模拟式、案例式等现代化教学手段,改变过去以教师为主体的灌...

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