搜索结果: 1-8 共查到“基础力学 学习”相关记录8条 . 查询时间(0.233 秒)
近日，中科院力学所和北京信息科技大学的团队在构建数据驱动的材料本构模型及有限元结合方面取得重要进展。他们在国际上首次提出并实现了基于物理机理驱动的机器学习本构建模与有限元结合的计算方法，并将该计算方法应用于受到广泛关注的锂金属，实现了它在不同温度和变形场景下的力学行为精准描述。该工作近期发表在国际力学权威期刊J. Mech. Phys. Solids上。
干酪根是页岩油气的主要母质, 其分子模型构建及熟化机理是油气勘探开发的理论基础。力学所赵亚溥研究团队前期针对珍贵的深部页岩样品, 基于大量实验及计算, 构建了目前国际最大的干酪根分子群, 建立了干酪根的时间–温度–成熟度关系 [Global Challenges 3, 1900006 (2019); Fuel 278, 118264 (2020)]。 由于干酪根具有分子量大、官能团多样等特点, 导...
基于3S学习模式的理论力学课程教学研究与实践
理论力学 3S学习模式 教学模式 教学改革
2019/3/9
3S学习模式包括自学（study independently）、研讨（seminar）、科学研究（science research）三部分.本文以突出培养大学生的自主学习能力、自我驱动能力和创新意识为出发点，以理论力学课程为教学研究平台，开展3S学习模式在理论力学课程中的应用研究与实践.介绍了结合理论力学课程的3S学习模式的实施方法和实施内容以及存在的问题，对实施的效果进行了评估，给出了教学设计的...
学习和掌握张量基本知识是研究连续介质力学的基础，然而，当前对张量的讲述和介绍方式比较复杂，造成理解和运用的困难.本文利用笛卡尔坐标系引入张量概念及其基本运算，阐明张量本质上是坐标变换，熟悉求和约定和指标表示是其关键，从而使张量能体现出数学本身的简单、和谐和美的统一，也能使读者比较顺利地学习、理解并运用张量.
如何提高三本院校学生学习理论力学的兴趣
三本院校 理论力学 学习兴趣 教学方法
2013/10/15
三本院校学生数理基础较差，学习积极性不高，给理论力学教学增加了很大难度. 本文从新 课引入、活学活用、制作力学动画和消除心理障碍等角度着重探讨了激发学生学习理论力学 兴趣的方法，意图把学生吸引到课堂中来，变被动学习为主动想学、愿学，并在此基础上， 想方设法把学生教懂.
《理论力学》学习中常见错误分析之一──动量矩定理的应用
2007/7/28
摘要《理论力学》学习中常见错误分析之一──动量矩定理的应用谢正桐，杨海兴（上海交通大学，上海２０００３０）本文根据一道具体习题的求解过程，指出动量矩定理应用中一个应注意的问题：不论是对定点还是对动点，应用动量矩定理必须取一般点而不能取特殊点。习题质量为ｍ...
在普通力学课程中开展研究性学习的探索
研究性学习 力学教学 课题研究 创新
2013/10/28
讨论了研究性学习的内涵,给出了力学研究性学习的部分参考课题,通过教学案例归纳了研究性学习中的师生互动的6个步骤,并对教师的角色转变进行了分析.通过研究性学习的实施,学生学习力学的积极性得到了提高,创新意识和能力得到了增强.为在力学课程中开展研究性学习提供了重要的参考和借鉴.