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语言学研究是一门交叉学科多、研究领域广的学科分支。经过几代人的努力，外国语言学及应用语言学团队在普通语言学、应用语言学等诸多传统研究领域得到不断发展，建立了国内领先、国际有重要影响的学术地位，近年来还在二语写作、临床语言学、语料库语言学、语用学、教师发展、会话分析等研究领域发展势头强劲，成为国内外极具发展潜力的亮点。1978年，获得硕士学位授予权，2000年获博士学位授予权，2007年获批博士后流...
该专业于2001年获硕士学位授予权。本专业导师队伍中现有教授8人，副教授7人，博士生导师7人，硕士生导师15人。享受政府特殊津贴专家3人，河南省优秀专家1人，河南省优秀中青年骨干教师3人，河南省跨世纪技术带头人3人，河南省特聘教授2人。本专业开设认知语用学、功能语言学、应用语言学和翻译理论与实践四个方向。
俄罗斯词典学的动态发展及其特点
词典 词典学 俄罗斯 分类
2021/1/28
本文考察了俄罗斯词典学发展的特点和动态，介绍了几位杰出的学者及他们在词典学发展史 上所做出的理论与实践贡献，追溯了概念与公认的词典分类之间的历史关系。
俄罗斯术语学研究对我国术语研究的启示
俄罗斯术语学 术语研究 标准化 术语体系
2021/3/30
俄罗斯术语学是世界三大术语学派之一，长期以来一直关注行业术语加工和科技术语标准化 的研究。自 20 世纪 90 年代起，国内学者郑述谱等人开始将俄罗斯术语学理论引入中国。俄罗斯术语学理 论精深，学派众多，实用性强，对我国术语研究大有裨益，揭示其各个发展阶段脉络及分期特点、研究方 法与突出成就，再现术语称名研究的演进史，对我国术语体系建设意义深远。
诠释学是一门理解与解释的学科，而文学翻译的本质则是对源语艺术形象的理解和转换，因 此诠释学理论对文学翻译有强大的解释力。本文拟以现代诠释学理论为基础，通过《罪与罚》的三种汉译 本，全面剖析文学翻译的文学性、忠实性和创造性，解读文学翻译的难点和探讨译者所采取的翻译策略。
学院方言词典学和语言地理学
方言词典学 语言地理学 俄语历史 《俄罗斯民间方言词典》
2021/4/14
19世纪起,随着浪漫历史主义观在社会上的盛行,人们对民族历史、民间口头诗歌、语 言和社会生活的民间基础的关注度逐渐上升,历史之维愈来愈广地渗透到了社会科学的方法 论中。这些趋势在词典编纂的工作中都有所反映。 编写一部新俄语词典的想法在俄罗斯科学院还未改组时就已萌生。1841年,接替俄罗斯 科学院职能的科学院第二分部(俄语语言文学研究所)通过了俄罗斯科学院早先制定的新词 典编纂的基本方针、目标和原则...
互动式元话语是语篇中表达作者对命题信息和读者的态度，能够实现作者与读者之间互动的元话语标记。交往行为理论这一语言哲学视角为互动式元话语的分析提供新的视角。探究互动式元话语在学术语篇中与交往行为理论中满足有效交往的四个普遍有效性要求之间的关系，可以揭示互动式元话语的本质。
俄罗斯语言类型学研究概述
语言类型学 俄罗斯 概述
2021/4/21
俄罗斯语言类型学研究的发展历程可以分为俄国时期、苏联时期和俄罗斯联邦时期。每个阶 段的研究基础、目标和方法等各不相同。早期主要探索对语言的思维共性认识，苏联时期则由关注词结构 转向句子结构，以此进行分类，大量研究多种语法范畴，与历史语言学结合比较紧密，俄联邦时期则将语 言类型学研究与语义学和认知语言学等多种理论相结合，多角度分析世界上的多种语言现象。这种发展与 语言学整体的发展趋势基本保持一致。
“意思文本”语言学中依存关系及其应用
语义依存关系 句法依存关系 形态依存关系
2021/4/21
“意思文本”语言学中的依存关系具有多层级的特点，具体可区分为语义、句法和形态三个 层级。本文从“意思文本”语言学的三种依存关系出发，探讨各层级依存关系的特点，并窥探多层级依 存关系在语言中的运行机制。
miRNA-33的生物学功能及其对脂代谢的调控
miRNA-33 生物学功能 脂代谢
2020/6/5
miRNA-33与脂代谢紧密相关，是微小RNA（miRNAs）家族成员中参与脂代谢调控的主要因子。而脂代谢异常是诱发心血管疾病的罪魁祸首，对人类的健康具有重大威胁。实际生产实践中，脂代谢异常对家畜及禽类的影响也逐渐受到重视。研究发现，miRNA-33通过对靶基因转录水平的调控，影响脂代谢相关蛋白的表达水平，从而影响脂肪酸合成、脂质积累、胆固醇流出、胆汁酸代谢、动脉粥样硬化等，进而实现调节机体脂代谢...
社会学视域下的外语教师教育研究——一项基于个案的分析
社会学视域 外语教师教育
2016/1/28
外语教师教育研究的跨学科性日渐明显；从关注外语教师教学行为研究、 个体心理和认知研究拓展至教师职业的社会性研究（ 行为-心理-社会） ；外语教师职业发展不仅仅是个体的“主体性” 行为，更离不开社会“结构” 的制约。 两者之间的互动关系才能更全面地反映教师职业发展现状。
当前， TEYL (儿童英语教学) 已成为一门独立的专业。 然而，国际上对儿童外语学习尚无成熟的理论，有限的研究结果主要局限于儿童第二语言背景和双语教学。而儿童二语习得和外语习得语言虽然心理过程相同（即语法体系的形成过程相同，不会因环境而异），但因所处社会环境不同，在社会心理和学习结果上存在很大差异。现有的研究主要针对基于教材的课堂教学和教师教育问题，缺乏对儿童外语学习内在学习规律和外在制约因素的...
英语语言学著作中前言语篇的评价资源分析
评价系统 评价资源 前言
2016/4/25
本文以评价系统为理论框架,选取了十篇近年来外语教学与研究出版社引进的英语语言学著作的前言进行分析,旨在考察评价资源在前言中的分布和运用,进一步了解作者如何建立与读者之间的社会关系,如何协商、表明自己的态度和立场。通过分析,我们发现,英语语言学著作前言语篇的说服性特征比介绍性特征更为凸显。