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江泽民同志马克思主义理论教育思想的研究
江泽民 马克思主义 教育思想
2008/6/26
党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,解放思想,实事求是,与时俱进,通过紧密结合我国社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际,开辟了新时期马克思主义理论教育的新境界,形成了马克思主义理论教育思想的新认识。
一、站在党和国家前途与命运的高度,“旗帜问题至关重要”
20世纪90年代前后,东欧剧变,苏联解体,国际共产主义运动陷入低潮。某些仇视社会主义制度...
高等教育的根本出路在于改革——学习邓小平教育思想的体会
2007/11/2
邓小平同志一贯重视和关心我国教育改革工作。早在1958年,他就针对当时教育的实际情况,果断地提出教育改革要兼顾普及和提高两个方面,且把提高教育质量放在首位。这在一定程度上阻止了教育的盲目冒进,这是邓小平关于教育改革最早的论述,充分体现了他的实事求是精神和务实作风。(《办教育一要普及二要提高》)1977年他重新复出之后,又十分重视抓
邓小平教育思想与高等教育研究
2007/11/2
邓小平教育思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是教育改革和发展的指导方针。邓小平同志从中国实际出发,把马克思主义与中国教育实际相结合,在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以观察、分析和处理。他总结了国内外的经验教训,从实现社会主义现代化的
试论邓小平“三个面向”的教育思想
2007/11/2
邓小平对发展教育事业有着一系列精辟的论断。他的教育思想博大精深,对于我国当前教育体制的改革和教育事业的发展,具有重要的指导意义。1983年10月1日,他为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。简称为“三个面向”,这“三个面向”与他的建设有中国特色的社会主义理论是紧密结合的。
论江泽民的干部教育思想
教育干部 党校工作 党校教育
2007/11/1
江泽民同志关于干部教育培训和党校工作的思想非常丰富，要从培养中青年领导干部，切实提高党员干部素质、责任感和工作水平，发挥党校教育主渠道作用和深化党校教学改革四个方面学习把握好江泽民同志的干部教育思想。
邓小平精神文明建设理论对列宁社会教育思想的丰富和发展
列宁 邓小平 精神文明 精神文明建设
2007/8/3
文章来源《理论学刊》 2004年06期 【摘要】 列宁在领导苏俄的社会主义实践中形成了社会教育的重要思想。邓小平在继承发展马克思主义文明建设理论的基础上 ,紧密结合中国国情 ,就社会主义精神文明建设提出了一系列的科学论断 ,形成了较为系统的社会主义精神文明建设理论。
作者： 中共烟台市委党校 山东烟台264000.