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2019年9月17日,“大历史观视野下的新中国70年研讨会暨第5期马克思主义创新论坛”在上海市委党校(上海行政学院)举行。中国社会科学杂志社副总编辑李红岩提出,对社会性质的判断是理论体系的话语之源。我们了解了半殖民地半封建理论的来龙去脉、其形成的艰辛过程,就会明白,中国共产党人为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,担负起领导民主革命的大业,为中国的现代化扫清了道路,提供了根本条件。
任何一种先进理论的形成都是有其思想资源的,马克思历史观的形成同样如此。从对马克思经典文本的系统分析,以及马克思历史观形成理论进路的考察,不难发现,马克思的历史观主要是在批判和继承黑格尔、费尔巴哈以及18世纪法国唯物主义者、古典政治经济学家、19世纪空想社会主义者、复辟时代法国历史学家等在历史观方面取得的积极成果的基础上形成的。传统这些资产阶级思想家关于历史观的理论,理所当然地构成马克思历史观形成的...
世界在发展,形势在变化。为适应新形势、紧跟新要求、落实新任务,把我们这个已具有88年历史的党建设成为更加强大的执政党,十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党”,期望全党上下通过不断学习、终身学习来加强能力建设以及同人民群众的血肉联系,夯实执政基础。以马克思主义历史观视角为切入点,探讨了学习型政党建设的渊源、时代要求和实践探索,认为加快推进学习型政党建设有着重大而现实的战略意义。
桑西门的历史观     桑西门  历史观       2008/12/16
近世的社会主义,以马克思及恩格尔的社会主义划一新时代。他们以前的社会主义,为空想的社会主义;他们以后的社会主义,为科学的社会主义。这种名称,纯是为分类的便宜而加的,并没有褒贬的意味存于其间。有些人骤见“空想的”一名,便误认这是含有讥嘲的意思,其实“空想的”社会主义和科学的社会主义,不但在社会主义思想史上有一样重要的价值,而且科学的社会主义可以说是空想的社会主义的产儿。
毛泽东的历史观     毛泽东  历史观       2008/1/16
接受马克思主义之前,在社会革命实践中学习并接受马克思主义以前,青年毛泽东是一个在近代中国历史巨变中追求进步,追寻新式知识的旧式知识分子。1917年,24岁的青年毛泽东在致密友的信函中描述自己的理想、信念的时候写道:“愚于近人,独服曾文正,观其收拾洪杨一役,完满无缺”,“民智污塞,开通为难。欲动天下者,当动天下之心,而不徒在显见之迹。动其心者,当具有大本大源”。曾国藩因组织湘军镇压太平天国有功,又有...
在詹姆逊看来,作为“缺场”的历史与“在场”的当下之间具有“同一性”还是“差异性”,是造成历史主义矛盾的基本原因。他认为“文物研究”、“存在历史主义”、“结构类型学”和“尼采式反历史主义”都不能解决历史主义的矛盾;将马克思主义生产方式作为阐释历史的绝对视域,才能解决历史主义矛盾中“客体逻辑”与“主体地位”两个方面的难题。然而,认为“生产模式”包括文化生产的观点,表明了他对马克思主义历史决定论的误读。
文章来源《当代世界与社会主义》2003年01期 【摘要】 资本主义世界市场的形成是全球化进程与马克思所说的“世界历史”启动的条件 ,但是资本主义进程、全球化进程与“世界历史”进程并不同步。应完整理解马克思的“世界历史”观 ,包括被恩格斯晚年放弃了的论点 ,而不能断章取义。应全面认识经济全球化的双重效应与“两制”关系的新特点 ,只有在积极应对全球化的挑战、深化自身的体制改革中 ,社会主义才能得...
文章来源《学术研究》1997年06期【摘要】 坚持历史观和价值观的统一———论邓小平理论的一个基本思想田丰历史观和价值观的统一,是邓小平同志思考问题、处理问题的一个基本思想。这个思想不仅融贯于建设有中国特色社会主义理论的各个部分,而且体现在我党新时期制定的路线、方针、政策之中。 作者: 广东省社科院.

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