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《关于“定语+人称代词”结构的思考》商榷三题
定语 人称代词 综合性定语
2012/8/6
刁晏斌对“定语+人称代词”的看法有一个深化过程，他后来支持汉语固有说，而魏志成是持“日化”说，汪化云、张凤琴、冯鸣持“综合说”。有些“定语+人称代词”的“定语”非单一的“体词性”或“谓词性”，而是综合性的。持“综合说”的学者有一共同处，即承认汉语有“定语+人称代词”现象，但数量很少，这不符合汉语事实，“五四”前的汉语中有大量的“定语+人称代词”现象，因此，“定语+人称代词”是汉语固有的语法现象。
作为市校合作成果之一的《思考杭州——为品质之城资政建言》一书，日前由浙江大学出版社出版发行。该书集合了浙江大学城市学院与杭州市政府政研室合作共建的公共管理中心合作四年来的重要理论成果，选取71篇调研或咨询报告，其中由浙大城市学院教师完成或参与的占50%以上。该书为大16开本，分上下两册，共计156万字，为市政府领导决策做出重要的参考作用。
汉字学是一门古老而年轻的学问。自从有了汉字,也就有了汉字的学习和研究。当然,只有在近代西方科学全面传入中国以后,人们才开始考虑用新的科学方法去研究汉字学。特别是随着当代甲骨文材料的大量出土、电子信息技术的广泛应用,汉字学研究进入了一个多学科综合研究的崭新阶段。21世纪给汉字学带来了前所未有的机遇。但是,令人感到遗憾的是：当前高等师范院校汉语言文学专业教学把汉字学内容分割得支离破碎,在古代汉语、现代...
“副+名”的修辞学思考
副+名 修辞学 思考
2010/6/12
“副﹢名”是一种最表层的、笼统的说法。“副”主要指副词中的程度副词，从出现频率来看，也不是所有的程度副词，而是常常集中在“很、特、太、最、挺、更、越、非常、十分、更加、尤其”这些程度较高的副词，如“很淑女、特知音、太土气、最本事、挺现代、更绅士、越马列、非常原则、十分堂吉柯德、更加男子气、尤其热门”； 用否定或肯定副词来修饰名词的也有，如“不、真、绝对”等，如“不新潮、真专业、绝对西藏”；还有起...
总体来看，城镇化对我国少数民族传统文化和民族意识发展的影响主要有两种可能：一是少数民族文化与汉族文化之间的差异缩小，少数民族传统文化逐渐消失，民族意识弱化；二是少数民族传统文化继续发展，民族意识增强。但无论怎样的发展趋势，都将影响到我国民族关系的发展走向和民族文化的延续。如何在提高民族地区生活水准的同时，使少数民族固有的文化传统不至于因经济的发展而消失殆尽，是在建设发展过程中需要面临和解决的问题，...
现代汉语词缀的再思考
现代汉语 词法 词缀 类词缀
2009/11/2
词缀是汉语词法研究的一个重要课题。词缀概念的接受经历了一个较长的历史过程，确定词缀要综合运用自由、意义、语法、音节等多个标准。与西方语言相比，汉语还存在着大量的类词缀，具有自身的特点。要准确揭示现代汉语的构词规律，必须从汉语的实际出发，加强类词缀的研究。
中国古文字学现代化的思考
现代化 中国古文字学
2009/10/21
在信息网络时代的今天，如何利用电子计算机信息处理技术，实现中国古文字学的现代化，己经现实地提到我们的面前。本文从必要性、可能性、具休项目实施路线等儿个方面，论述了中国古文字学现代化的有关问题。
关于汉字发展趋向的思考
繁化 简化 上博简
2009/9/24
汉字发展的趋向是趋繁还是趋简，对这个问题的认识历来存在分歧。文章通过对《上海博物馆藏战国楚竹书》（一）中竹简文字与现代繁体字的比较，证明“汉字在楷书以前的发展趋势是趋向繁化”的这一观点。文章认为：简化与繁化是一个矛盾的统一体，在不同的时期、不同的范围表现出不同的特征。
对汉语与西方语言词特性的差异的思考
汉语 词特性 西方语言
2009/9/24
表面看来，汉语词汇的类型与西方语言词汇的类型十分一致，都有单纯词（ 西方语言没有“单纯词”这一说法，但其单语素词和自由形式语素即相当于汉语的“单纯词”），派生词（又称附加式合成词），复合词（复合式合成词），好像差别不大。但仔细分析，就会发现汉语的单纯词极大多数是单音节词，汉语的派生词数量很少，复合词则极为丰富。汉语的复合词不仅数量多，还有许多西方复合词不具有的特性：1）有多种构成方式，如联合式、偏...
关于普通话水平测试的几点思考
普通话 水平测试 规范语言文字
2009/7/22
在实践中，对普通话水平测试的思考有两点：一、制卷问题：第一部分读单音节字词，过于拘泥于《普通话水平测试大纲》的要求，不能反映真正的普通话水平；第三部分所选文章，与其它国内外的语言水平测试相比，对大部分应试对象而言具有偶然性、偏于文科、现代的应用文章较少。二、测评标准部分：建议给每份试卷制定标准读音答案；建立等级评分标准音像模版；对测评实行计算机标准化信息管理，便于规范化管理和研究。
影响普通话水平测试相关因素分析与思考
普通话水平测试 因素分析 思考
2009/7/22
为深入贯彻国家通用语言文字法，落实教育部、国家语委颁发的关于加强学校普及普通话和用字规范化的文件精神，早日达到学校普及普通话和用字规范化的工作目标，我校在以测促训、以训保测思想指导下，进一步加强对测试工作的管理，规范测试程序、提高测试水平，并对影响师生普通话水平测试的相关因素进行了分析，为今后加强普通话培训及测试工作提供科学依据。
文章从省级管理者的角度，结合实际，论述了一个省普通话水平测试管理的理念及措施。一是树立依法行政理念，完整准确地执行大纲。二是培训提高测试员的理论水平和听辨音能力，加强测试实践练习。三是立足宏观，注意细节，加强测试过程的规范化，加强测试质量的控制。只有注重了测试过程的规范，才能达到测试质量的规范。严格过细的管理，显现出绩效，形成情况清楚，责任到人，有据可查，有责可追，组织者人人不敢懈怠，测试员不敢取...
关于西藏民族学院藏语文教学现状的思考
西藏民族学院 藏语文 教学现状
2009/7/22
本文想通过西藏民院公共藏语文课程的设置、发展历程、成败得失以及目前的现状，探讨今后藏语文教学的发展和改革思路。虽然本文所涉及的藏语文教学不是本次会议所要重点讨论的藏语文专业教学或藏学本科专业教学，但是，应该说它是藏学及藏语文教学的一个方面，探讨这一问题对西藏高校公共藏语文教学的发展具有一定意义。
中国藏学四十年的发展与若干问题思考
中国藏学 四十年 若干问题
2009/7/22
1959年3月28日，国务院命令“解散西藏地方政府，由西藏自治区筹备委员会行使地方政府职权”，西藏封建农奴制寿终正寝，经过民主改革，直接进入社会主义社会。40年来，西藏发生了翻天覆地的变化。藏学研究事业与其他各项社会事业一样，受到党和政府的高度重视，蓬勃发展，在继承和弘扬藏族优秀传统文化和社会主义两个文明建设中，正发挥着越来越大的作用。
关于简化字的一些思考
简化字 繁体字 汉字
2009/7/6
1956年中国大陆推行简化字，于是有了“简化字”的名称。相对于“简化字”，然后才出现“繁体字”之称。
“简化字”和“繁体字”作为对立的概念，有汉字个体和体系两个不同的内涵：
就个体汉字而言的，“简化字”指在国家有关简化字文件中规定的简化了形体的字，“繁体字”指跟简化字相应的没有简化的汉字。例如“汉”是“汉”的简化字，“汉”是“汉”的繁体字。