搜索结果: 1-15 共查到“舞蹈教学”相关记录27条 . 查询时间(0.111 秒)
2019年11月13日，天津市教育科学研究院举办了“天津市教学成果奖重点培育项目立项工作推动会”。我院舞蹈系的《天津地区原生态舞蹈教学实践研究》项目，作为唯一一个艺术类相关项目成功入选天津市教学成果奖重点培育项目。舞蹈系王鸿昀教授作为该项目负责人，受邀参加了此次教学成果奖重点培育项目立项工作推动会。会上，天津市教育科学规划领导小组办公室主任、天津市教育科学研究院院长金永伟，就项目申报、评审工作以及...
河南师范大学音乐学院2017年硕士初试舞蹈教学法试题
河南师范大学音乐学院 2017年 硕士 初试 舞蹈教学法 试题
2021/5/28
河南师范大学音乐学院2017年硕士初试舞蹈教学法试题。
华桥大学2018年硕士招生初试自命题舞蹈教学与作品分析考试大纲。
华侨大学音乐舞蹈学院2018年硕士研究生招生初试自命题舞蹈教学与作品分析考试大纲。
河南师范大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试舞蹈教学法试题。
基于功能性动作筛查(FMS)及Flexi-bar练习，以28名体育舞蹈专项大学生为实验对象，设计并实施为期12周的教学实验方案。研究结果表明：第一，基于功能性动作筛查和FLexi-bar练习的个性化教学方案既能显著提高本科生FMS总分，也可以提高体育舞蹈专项技术动作质量和综合表现力；第二，本科生体育舞蹈初学者FMS总分与拉丁舞(伦巴)专项动作(姿态保持和快速扭胯能力)及标准舞(华尔兹)综合评分显著...
礼仪训练在体育舞蹈教学中的渗透
段桂梅 王冬梅
2012/10/24
通过在体育舞蹈教学中实施礼仪教育，使学生感受形体礼仪的重要并加深对礼仪的理解。讲解课程意义、教师以身作则、言谈举止实训等方法有助于提升课堂效率。
为了展示南阳市社会舞蹈艺术教学成果，促进南阳市社会舞蹈艺术教育的健康发展，南阳市音乐舞蹈家协会研究决定，于2011年5月举办“霞风水岸杯”南阳市首届社会舞蹈教学展演赛。通过展演赛，选拔一批优秀节目参加省“舞动中原”舞蹈大赛。
芭蕾基础训练在舞蹈教学中的重要性
芭蕾基础 舞蹈演员 基础训练 肢体要求
2010/4/22
芭蕾基础训练是舞蹈练习者必不可少的一课。它在舞蹈表演中起着非常重要的作用。练习芭蕾基础。舞蹈演员能加强身体的柔韧性和体能，解放四肢。在表现舞蹈作品的同时，舞蹈演员灵活地舞动自己的身体。轻盈的跳跃，用美的姿态和动作来传情达意，给观众留下深刻的印象和难忘的回忆。
论述高校体育舞蹈教学中后进生转化艺术
后进生转化艺术 体育舞蹈教学 高校
2009/8/19
１、创设情景、体验成功
心理学告诉我们：成功是诱发内在动机的最强烈的因素，经常性的成功？可以使人们的需要不断得到满足，心情舒畅，精神愉快，兴趣就易形成和巩固．要激发后进生的学习兴趣，就要使他们不断感受到成功的快乐．成功感是体育舞蹈教学中非常宝贵的情感体验，它能极大地激发学生的学习兴趣和热情．教师应不断地为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦．
成功与成败并非绝对标准．正确地回答了...
浅谈舞蹈教学中对学生内在情感和表现能力的培养
表现能力 内在情感 舞蹈教学
2009/8/19
笔者在教学过程中感到，一些院校的舞蹈教学理念，往往比较偏重于对身体的训练，而对于学生艺术涵养的提升和表现能力的培养重视不够。有些教师认为“表现力”的培养应该是在学生把“功”练到一定程度之后才需考虑的事；也有些教师认为学生的“表现力”出色与否是与生俱来的；还有的认为通过一两个剧目的磨练，学生就能够“开窍”，就完成了从学员到演员的跨越……
笔者认为，诸如此类的想法恰恰是学生成长、发展的大敌。
浅谈新课程改革之学校舞蹈教学的体会
舞蹈教学 学校 新课程改革
2009/8/19
舞蹈是一种人体动作的艺术。它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，来表现人们的内在深层的精神世界，反映生活的审美属性。随着社会的发展，舞蹈开始慢慢融入生活、走进校园。新一轮教学改革，在普通高中音乐课程的设置中，把《音乐与舞蹈》作为选修模块列入了音乐课程。这对于爱好舞蹈的中学生来说，无疑是一件好事，既可以满足自己的兴趣和爱好，还能亲身体验和感受到舞蹈给人带来的美。不过，中学生的舞蹈教学并非培养专门的舞蹈人...
舞蹈教学中的非智力因素培养
非智力因素 舞蹈教学
2009/8/19
在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的，未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成材除了一定的智力因素和社会条件外，还取决一些非智力因素。
什么是非智力因素？非智力因素是相对智力因素说的，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、需要、动机等方面。这些非智力因素，在人的成长过程中有着不可忽视的作用。一个智力水平高的人，...