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2023年12月16日下午，中山大学哲学系（珠海）系主任、博雅学院院长陈建洪教授做客西北大学“侯外庐学术讲座”第334讲，为师生作了题为“是否存在一种家哲学？”的学术讲座。
9月22日，中山大学马克思主义学院院长林进平一行来马克思主义学部调研交流，学部部长庞立生、副部长史巍、副部长李爽参加座谈。
3月17日下午，香港中文大学历史学部博士，中山大学政治与公共事务管理学院政治科学系黎汉基副教授应邀通过线上会议的形式为西北师范大学哲学学院师生作了题为“巡守的憧憬——‘天王守（狩）于河阳’的诠释变化”的学术报告。哲学学院张立恩教授主持报告会，学院师生及校内外哲学爱好者百余人参加此次学术报告会。
张浩，教授，博士生导师，现任中山大学中共党史党建研究院执行院长、马克思主义学院副院长。
为培养扎根中国大地、具有国际视野和中国情怀的马克思主义理论专业人才，现启动2020级马克思主义理论本科专业招生选拔工作，相关事宜通知如下。
深耕精研马克思主义经典著作是中山大学马克思主义学院师生的立身之本。近年来，中山大学马克思主义学院在人才培养方案中强化经典研读、经典考核，在第二课堂开展经典著作赠与活动、经典著作导读活动，鼓励引导学生夯实理论基础，形成理论自觉。
中山大学马克思主义学院主要承担全校思想政治理论课教学、研究和马克思主义理论学科建设。中山大学具有悠久的马克思主义理论传播和研究历史。建校之初，李达、王亚南等著名的马克思主义理论家就与中大结下不解之缘。新中国诞生以后，中山大学是全国率先开设马克思主义理论课的院校之一。
中山大学马克思主义学院是全国重点马克思主义学院，具有悠久的马克思主义理论研究与教学的历史。1998年获得马克思主义理论与思想政治教育二级学科博士点，2006年获批全国首批马克思主义理论一级学科博士点，2007年获得马克思主义理论一级学科博士后流动站。
中山大学马克思主义学院院长林进平教授做客第二十期“马克思哲学发展论坛”（图）
林进平 第二十期 马克思哲学 发展论坛
2021/5/25
2021年5月14日下午，中山大学马克思主义学院院长林进平教授应邀做客“庆祝山东大学120周年校庆学术系列活动”暨山东大学哲学与社会发展学院“第二十期马克思哲学发展论坛”，以“评罗尔斯对马克思的回应”为题做了精彩的学术报告，报告会由哲社学院院长刘森林教授主持。
广东省社会科学研究基地“中山大学东西哲学与文明互鉴研究中心”和“中山大学中国优秀传统文化普及教育研究中心”在中山大学揭牌（图）
中山大学 东西哲学 文明互鉴 中国优秀传统文化 普及教育
2021/4/22
2021年4月16日上午，广东省社会科学研究基地——中山大学东西哲学与文明互鉴研究中心和中山大学中国优秀传统文化普及教育研究中心在中山大学南校园锡昌堂举行揭牌仪式。省社科联党组书记、主席张知干和中山大学副校长刘济科出席并致辞，共同为两个研究中心揭牌。省社科联党组成员、专职副主席曾赠，中国哲学史学会会长冯达文教授，中山大学党委原副书记李萍教授，省社科联党组成员、副秘书长兼办公室主任李翰敏等出席揭牌仪...
2020年9月26日上午，由中山大学哲学系、广东哲学学会、广东伦理学学会联合主办的“百年家书——习之堂藏家书百种特展”开幕式在中山大学锡昌堂一楼多功能厅举行。本次展览时间为9月26日至12月26日，对公众开放。
为促进全国各高校优秀大学生相互交流，增强国内优秀大学生对中山大学哲学系的了解，吸引一批有志于哲学事业的优秀大学生前来求学问道，我系将于2020年7月11日至7月12日举办优秀大学生夏令营，为全国各高校的优秀大学生提供一个相互交流并深入了解中山大学哲学系学科特点、学术特色、学习氛围的平台。经由学员提交材料、专家严格初审，我系将于2020年7月8日前确定夏令营学员入选名单；并通过夏令营活动遴选优秀营员...
中山大学李萍教授、吉林大学贺来教授莅临广州大学马克思主义学院作学术报告（图）
中山大学 李萍 教授 吉林大学 贺来 教授 广州大学马克思主义学院 学术报告
2020/1/17
2020年1月3日下午，我院在广州大学图书馆附楼206会议室举办学术报告会，先后由吉林大学贺来教授主讲“构建当代中国哲学形态的前提性反思”、中山大学李萍教授主讲“先进文化制度与中华伦理精神”。报告会由罗明星书记、赵中源院长主持和点评，我院部分教师和研究生参加。贺来教授是吉林大学哲学社会学院教授、博士生导师，吉林大学人文学部部长，教育部长江学者特聘教授。报告以“构建当代中国哲学形态的前提性反思”为题...
2019年12月6日下午，中山大学哲学系方向红教授在知新楼A113作了题为“现象学运动的零点时刻”的学术报告，哲学系傅永军教授主持。方向红教授将胡塞尔证明先天相关性视为“现象学运动的零点时刻”。关于“是、时间、空间、因果性”等范畴，康德认为，范畴和知性是一个事物的两面。知性就是理解，也就是心理活动，进而在普遍对象和个体的心理现象间建立起相关性。胡塞尔认同康德的这一理解，并认为问题的关键就在于“如何...