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古往今来,众多教育模式主要归属于两种范式: 古典博物范式和数理范式。在古代,博物学占据主导地位。绝大多数教育都是古典博物范式教育; 近代以来,数理范式教育逐渐占据主导地位,很多教育模式,如通识教育、素质教育、STEM/STEAM教育,都属于数理范式教育。在原有范式的发展过程中不同程度地蕴涵着一种新范式——“博物教育”——出现的可能。在现代博物传统和数理传统相兼容互动的背景下,基于博物论和认知科学的...
从《审美教育书简》的现实诉求来看,人们通常将席勒的审美教育思想定位为对审美乌托邦的构建;深入康德所开启的先验层面,席勒的美育理论则显示出其对于人性建构的重要意义。顺着康德先验哲学的视角切入席勒的审美状态,其核心术语“游戏冲动”概念呈现出三层依次递进的内涵:(1)通过游戏状态的“自由心境”来消除因感性冲动与形式冲动的张力所导致的人性分裂;(2)借助游戏结构的“扬弃环节”建构物质冲动与理性冲动在对立中...
2022年12月19日,2022年校教学改革研究课题(创新创业教育改革专项)立项结果揭晓,扬州大学社会发展学院赵墨典老师的《哲学专业创新基础课程建设及实施》获立“专创融合”特色示范课程项目。
福建商学院马克思主义学院2020年教育教学研究与改革项目一览表。
华南农业大学马克思主义学院2014年教育教学改革与研究项目汇总表。
福建商学院马克思主义学院2019年教育教学研究与改革项目一览表。
四川外国语大学2019年度教育部人文社会科学研究一般项目立项一览表。
井冈山大学人文学院2014年度省教育科学“十二五”规划项目。
南通大学马克思主义学院2018年度研究生教育成果奖(教学比赛)
南通大学 马克思主义学院 2018年 教育成果
2019/6/5
南通大学马克思主义学院2018年度研究生教育成果奖(教学比赛)。
根据教育部社科司关于2019年度教育部人文社会科学研究一般项目立项的通知,我校共有6项课题获准立项。其中,规划基金项目1项,青年基金项目5项。按学科分类,中国文学1项,国际问题研究1项,马克思主义/思想政治教育2项,管理学2项。具体项目清单如下:
盐城师范学院法政学院2014年思想政治教育专业专任教师发表论文一览表。
2011年百色学院思想政治教育学科成员参加学术交流情况统计表。
集美大学教师教育学院2013年度著作成果信息一览表(1)。