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20世纪以来，在清代蒙文语言学著作的基础上，又编著出版了一批语法类著述和辞典类工具书。
语法类著作主要有：1909年，归化城土默特旗人都格尔扎布编撰了一部以正字法、正音法、语法、词汇为主要内容的《蒙文要义大全》（八册）。1927年，蒙文书社出版了罗布桑却珠的以语音、正字法为主要内容的《蒙文要义明鉴》。1930年，在开鲁编印了《蒙古文字的起源》。1934年，出版了喀喇沁人汪国钧...
民国以来，时局动荡、战祸频仍，社会经济贫困落后，使蒙古族文学充满着忧郁、哀痛和激愤。同时，热爱生活的蒙古民族仍然倾诉讴歌着自己的家乡、民族、爱情、亲情、心目中的英雄，热切盼望着民族的新生和美好的未来。
20世纪20年代以降，受到先进社会文化和时事政治的影响，一些蒙古族知识分子和政界人士也纷纷创办书社、发行报刊，结成文化团体，弘扬宣传民族文化，启发和提高民智，传播时事、抒发政见，以求振兴图强。
进入民国年间，蒙古地区的蒙旗学校教育又进入了新的发展时期。1912年1月1日，中华民国在南京正式宣告成立，蔡元培任教育总长，即颁布了一系列的教育法令。当时孙中山还提出了"合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国"；"合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人"（《孙中山全集》卷2）的"五族共和"思想，在政治上宣传国内各民族一律平等的政策，这都有力地促进了边疆民族教育事业的发展。
蒙古统治者为培养为其效力的统治人才，极注重贵族子弟的教育。据《元史》卷81《选举志》记载，窝阔台汗始定中原，即议建学校、设科取士，并于太宗六年(1234年)，"设国子总教及提举官，命贵臣子弟入学受业"。忽必烈于中统二年(1262年)始命置诸路学校官，"凡诸生进修者，严加训晦，务使成材，以备选用。"至元六年(1269年)，置诸路蒙古字学。至元八年(1271年)，始下诏立京师蒙古国子学校，教习诸生，"...