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首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第七节语音规范化。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第六节音变。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第五节音节。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第四节声调。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第三节韵母。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第二节声母。
首都师范大学现代汉语课件第二章 普通话语音 第一节概说。
“汉藏语系语言词汇语音数据库”项目通过鉴定
教育部语信司 语言词汇 汉藏语系 语音数据
2009/7/13
“汉藏语系语言词汇语音数据库”成果鉴定会于2009年6月2日在中国社会科学院民族学与人类学研究所召开。该项目是教育部、国家语委民族语言文字规范标准建设及信息化项目（项目编号MZ115-019），由中国社会科学院民族学与人类学研究所孙宏开研究员主持。
汉语、英语的语音与构词比较
汉语 英语 语音 构词比较
2009/6/4
汉语语音元音占优势，复合韵母、鼻韵母很发达，再加声调等语音物理因素，使单音节语音质量大得足以孕育出单音节的根词体系。由于没有辅音连缀，音节变化有限，同音词现象就比较突出。同音词的缺点是孤立达意不足，优点是在语言流中具有简洁性，由此决定了汉语、汉字的许多突出的优势。汉字总体上都是独立词，所谓词素，是字用于构成复合词而言。英语也是元音发达的语言，有双元音9个，三元音4个，还有长元音5个，也使语音质量大...
对焦点重音位置上语音变化的研究
重音位置 语音变化
2009/5/13
本研究考察在焦点重音位置上语音的变化情况。根据对两位发音人的独白的分析，确定焦点重音位置，测量焦点重音位置上的时长、最高点振幅、最高基频值并统计出现语音变化情况。分析结果表明，焦点重音位置上的出现清声母浊化的占到焦点重音个数的21%。基频值都比较高、最高振幅值比较一致；焦点重音位置上的语音变化仍然存在；对个别词进行了重与非重声学表现的个案分析。
近日，北京大学出版社出版了由我中心专职研究人员曹文博士精心编著的语音教材《汉语语音训练》（英文注释版）。
俗话说，“熟能生巧”。要学好一种语言，反复的语音练习是必不可少的。传统的课堂教学常常不能满足这一要求。本书从教学实际出发，在尊重《汉语拼音方案》规定的基础上，对一些音节的拼写形式作了变通处理。除了对有关的声、韵母指出注意事项、拼写规则外，本书着重声—韵拼合与四声的训练，并为此设计了多种练...