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十三世纪傣泰语言的语音系统研究/中国少数民族语言研究丛书。
谈普通话培训测试中语音规范化的三个问题
普通话 语音 规范
2014/9/4
普通话培训测试是推广普通话的一种行之有效的方法，为了“迅速提高我国语言文字的规范化、标准化水平，提升中文在虚拟世界中的影响力”①，以使汉语尽快走向世界，争取中华民族应有的话语权，笔者在普通话培训测试中发现的以下三个问题急需加以规范。
四川方言志语音编写中存在的问题
方言志 语音 准确 描写
2011/3/21
新编撰四川方言志语音志存在记录方音体系不完备、不准确、不规范，以及方音特未得到记录等问题，这些问题影响到方言志的价值。问题的出现有主观和客观两方面的原因，可通过六表完备和协同配合加以解决。
余姚方言的语音特点表现在声韵调及其拼合特点上。声母特点：保留“帮滂並”“端透定”“见溪群”三分格局，“从澄崇船禅日文读”等母今读[dz]、[z]相混，匣母逢遇摄模韵今读[v]。韵母特点：遇合三鱼虞韵知庄章日组字今读舌尖韵母，臻曾两摄舒声一等字（合口见系除外）与深臻曾梗三四等字合流，通合三与臻合三见系入声字今逢细音时合流。声调特点：古平上去浊音声母字今余姚方言合流。拼合关系也具有一定的规律性。
从语音统计看方言的“阶”及地位
语音统计 方言 地位
2010/6/13
语音对应规律性程度和语音相似性程度可以反映方言间亲缘关系和亲疏关系的远近，两者的乘积则可以作为一个方言远近关系判定的重要指标。本文依据先前提出的语音统计方法，计算了若干汉语方言点两者之间的语音系统关系值，分析了汉语主要方言的相对阶次与方言地位间的关系，以此为基础进一步探讨了与广东务粤语、桂南平话、桂北平话、勾学漏方言、湘南土话有关的一些方言土语的判定问题。
桂林人说普通话的语音辨正
桂林人 普通话 语音 辨正
2010/6/12
桂林话属于汉语北方方言西南官话桂柳片，在语音方面与普通话比较接近。桂林的普通话普及程度不高，人们在日常生活、工作甚至重要场合都是讲桂林话。一般桂林人说普通话大多不太标准，带有很重的方言口音，有时与外地人交流还会引起误会。为此，本文试图通过对桂林话语音系统与普通话语音系统的比较，针对桂林人在说普通话时存在的问题与不足从语音学理论上辨明错误，并为实际操练提供一些简单易行的纠正方法，以期对希望学好普通话...
关于普通话语音规范的几个问题
普通话 语音规范 问题
2010/6/12
普通话“以北京语音这标准音”，因而北京话的许多读音进入了普通话，如轻声、儿化、变调等。而这些读音往往是方言区的人学习普通话的难点，它们在很大程度上影响了普通话的普及。但实际上，从交际的角度看，其中有些读音并非必要，即使是北京人也不是非这样读不可；还有些读音则在北京话里已经发生了变化，正趋向于消失。既然如此，我们就有必要对普通话里的这类读音进行规范，明确哪些是必读的，必须掌握；哪些是可以取消的，予以...
目前汝城境内的客家人大约有四万人，客家话是一种弱势方言。由于长期受湘南土话浸染和普通话的影响，汝城客家话又独具特色。本文记音是以三江口镇为客家话的代表点。三江口镇位于湘粤赣交界处，向有“一脚踏三省”之称，包括三江口、仙溪、大塘、沙界、东岭，人口在8000左右。笔者是土生土长的三江口人，发音人是1936年出生并读过三年私熟的笔者父亲邱培昌。陈立中2002年博士论文《湖南客家方言音韵研究》也曾以该地作...
从语音统计看方言的“阶”及地位
语音统计 方言 音节 地位
2010/6/12
语音对应规律性程度和语音相似性程度可以反映方言间亲缘关系和亲疏关系的远近，两者的乘积则可以作为一个方言远近关系判定的重要指标。本文依据先前提出的语音统计方法，计算了若干汉语方言点两者之间的语音系统关系值，分析了汉语主要方言的相对阶次与方言地位间的关系，以此为基础进一步探讨了与广东务粤语、桂南平话、桂北平话、勾学漏方言、湘南土话有关的一些方言土语的判定问题。
语音理据：语言起源遗留的痕迹（图）
语音理据 语音象征 口部动作示意 语言起源
2009/9/24
《单纯词理据新探》（盛谏,盛开2005）一文表明汉语单纯词中确有不少词汇的词义与语音之间存在着由联想引起的相关性。在此基础上，我们发现语词的许多发音动作有示意作用，我们称此现象为“口部动作示意”。用来示意的发音动作的多数是可见的，对方可以经由视觉接受示意。另一方面听者根据语音可以知道对方的发音动作因此也可经由听觉接受示意。我们推测正是口部动作示意的这种“视听双重性”导致人类语音的产生，语音理据是语...
联想是语音理据的根本成因
联想 修辞 语音理据
2009/9/24
修辞是语言的一个重要组成部分，现代修辞学从心理学的角度研究修辞，认为修辞活动（隐喻、拟人、拟声、通感、借代、委婉、仿拟、夸张、转类、对偶等）主要依赖于人类的联想能力（见李国南，辞格与词汇，p.2，上海外语教育出版社，2001）。实际上，联想是人类基本思维能力，因此不仅是语言中的修辞，就是语言的产生也离不开人的联想思维。