搜索结果: 1-15 共查到“知识库 生物学 教学”相关记录44条 . 查询时间(0.544 秒)
内蒙古科技大学生命科学与技术学院教学团队
内蒙古科技大学生命科学与技术学院 教学团队 微生物学 生物化学 分子生物学 发酵 农产品加工与贮藏
2023/2/28
内蒙古科技大学生命科学与技术学院教学团队。
赤峰学院化学与生命科学学院自治区级优秀教学团队
赤峰学院化学与生命科学学院 自治区级 优秀教学团队 植物生物学 物理化学
2023/2/28
赤峰学院化学与生命科学学院自治区级优秀教学团队。
内蒙古大学生命科学学院自治区级生物化学系列课程教学团队
内蒙古大学生命科学学院 自治区级 生物化学系列课程 教学团队 生物化学
2023/2/17
内蒙古大学生命科学学院生物化学系列课程教学团队于2013年被确认为内蒙古大学教学团队，2014年被内蒙古自治区教育厅认定为自治区级教学团队。本系列课程由生物化学、分子生物学、分子遗传学和基因工程等课程组成。系列课程在分子水平上阐述生命规律如生命的化学本质，生物大分子结构、功能和遗传等生命现象以及遗传改造技术。生物化学研究生命有机体的化学组成和生物大分子结构与代谢（化学反应）；而分子生物学研究生物大...
内蒙古大学生命科学学院自治区级遗传学课程群教学团队（图）
内蒙古大学生命科学学院 自治区级 遗传学课程群 教学团队
2023/2/17
2018年11月，在教育厅组织开展的2018年质量工程系列项目评审中，邢万金、哈斯阿古拉、那顺布和、牛一丁、苏慧敏、刘明秋和王郑共7位教师组成的“遗传学课程群教学团队”被评为自治区级教学团队。
学生本位STS微生物实验教学模式的构建与实践
学生本位 STS 微生物实验教学 实验教学模式
2018/7/20
传统的实验教学忽略了教育的社会属性,所学的知识和技术脱离学生当下生活需要。为改变这一现状,构建了基于学生本位的Science Technology and Society (STS)微生物实验教学模式。并从教学目标、内容、方法和评价四个方面展示了这一模式的实践应用方法,阐释了这一模式构建的意义。通过5年的实践应用证明了这一模式具有很高的实践价值。
通过增设研究性较强或由学生自主设计的实验项目, 采用生动有趣的案例式教学和问题式教学, 用“多元性”的教学理念设计实验教学环节, 结合综合性的教学手段, 有效激发了学生对遗传学实验的学习兴趣。
将制作转基因斑马鱼的实验引入本科生基因工程实验课教学的探索与实践
转基因动物 转基因斑马鱼 基因工程 实验教学
2014/2/6
转基因动物的制备是基因工程的核心技术与重要成果之一, 然而目前在国内高校本科生基因工程实验课中还未见开展制备转基因动物的报道。作者利用科研平台的优势, 将转基因斑马鱼的制作引入本科生基因工程实验课教学, 并对其教学模式进行了探索与实践, 取得了较好的成效, 具有较好的推广价值。
以人类血型为遗传学案例教学的思考与实践
遗传学 血型遗传 经典案例 案例教学
2013/10/30
血型是人类日常生活中非常常见的一种遗传表型, 拥有丰富的遗传学内涵。随着科技的发展, 其内涵不断得到新的揭示, 新的研究结果不断补充, 持续吸引着人们对血型遗传机制的探索。血型遗传案例除了与孟德尔遗传和连锁遗传、基因突变和染色体畸变四大内容关联外, 还涉及到其他多方面的遗传学知识点。在教学中, 依据遗传学的知识脉络, 贯穿以ABO血型作为经典案例, 结合拓展的白细胞血型, 孟买、Rh、MN等血型的...
细胞自噬的诱导及检测技术在细胞生物学实验教学中的应用实例
细胞自噬 饥饿诱导 细胞生物学实验教学
2012/3/21
细胞自噬是一种在进化上高度保守的溶酶体吞噬降解自身成分的胞内代谢途径。它与多种生理功能有关， 如在饥饿、刺激等不利环境条件下， 细胞通过自噬降解多余或异常的大分子，为细胞的生存提供能量及原材料， 促进生物体的生长发育、细胞分化及对环境变化产生应答。但是，过度的自噬可以导致细胞死亡， 因此自噬又被称为II型程序性细胞死亡， 这是除凋亡和坏死之外的一种新的细胞死亡方式。另外， 自噬异常与多种病理过程如...
生物技术专业选修课模块式教学探讨
生物技术 专业选修课 模块式教学
2009/9/16
针对目前就业形势严峻的状况，结合自身条件与特点，长江大学生物技术专业对专业选修课教学进行了改革，提出了模块式教学的方案。并对选修课模块式设置的思想来源、实施方案和设置所需基本条件进行阐述。
提高《生物化学》实验教学质量探讨
生物化学实验 实验教学 教学效果
2009/9/16
针对生物化学实验教学中存在的问题，提出了改进实验教学方法、优化课程体系、考核方式等教学改革措施，取得了良好的教学效果。
高等职业院校《植物组织培养》教学改革探析
高职 植物组织培养 教学质量
2009/9/4
通过对《植物组织培养》的教学内容、教学方法、手段以及实训、考试等方面进行了教学改革探讨，创新了高职《植物组织培养》教学模式，提高了《植物组织培养》的教学质量。
提高农业院校生物化学教学质量的措施
生物化学 农业院校 教学方法 教学实践
2009/9/4
生物化学具有内容多、信息量大、知识面广、知识更新速度极快等特点。针对生物化学课程的理论内容抽象、难以理解和记忆、学生学习难度大等问题，提出了改进教学手段、改革教学方法、加强实践教学等提高教学质量的措施，以期更好的指导、促进教学。