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普通话是一门技能性高、实践性强的课程。本文根据高校普通话教学的特点以及方言在普通话教学中的重要意义和作用，对普通话教学方法进行剖析认为在普通话教学中应该注意课堂训练和课外训练相结合，并重视地方语言在普通话教学中的作用。
国家普通话水平测试工作经过几年准备，以1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、国家广播电影电视部（以下简称“三部委”）联合发出的《关于开展普通话水平测试工作的决定》为标志正式启动，至今已走过了15年的历程。回顾和总结这15年来普通话水平测试工作，展望它的未来发展,是很有必要、很有意义的。本文拟就普通话水平测试课题研究、组织实施、主要成绩、作用意义和前景展望几个方面，介绍有关情况并谈...
普通话的语法规范是现代汉语规范的重要组成部分。普通话的语法规范规定为“以典范的现代白话文著作为语法规范” 已经50多年了，这期间由于我国的语言使用情况发生了很大的变化，上述语法规范是否还适应当前的语言实际，值得讨论。本文对普通话语法规范几十年使用情况进行分析，提出几点新的语法规范观，即，动态原则、交际值原则、潜显原则。
有关太原普通话的一些观察
太原普通话 太原话 普通话
2009/9/2
“太原普通话”只是一个笼统的说法，并不能概括所有复杂的语言实际。有些人说得更接近普通话，有些人说得更接近太原话。“太原普通话”是从太原话向普通话过渡的中间状态，是一种方言混合现象，但还不是一种整齐、稳定的方言。接近普通话的程度，似乎跟说话者的年龄、教育、个人经历等都有关系。
中国语文现代化学会普通话水平测试研究分会成立（图）
中国语文 现代化 普通话水平
2009/9/4
中国语文现代化学会普通话水平测试研究分会成立大会于2009年7月28日在天津召开。来自全国各省、自治区、直辖市普通话培训测试机构的50余位代表出席会议。中国语文现代化学会会长马庆株，国家语委普通话培训测试中心主任姚喜双、副主任韩其洲，国家语委老领导陈章太、仲哲明、傅永和，国家语委普通话培训测试中心原主任刘照雄等出席会议。教育部语言文字信息管理司司长李宇明、语言文字应用管理司副司长张世平致电表示祝贺...
陕西人普通话水平测试中的声调问题
普通话水平测试 声调 陕西方音
2009/7/22
普通话水平测试是新时期推广普通话的最新举措，是一项国家考试，也是一个亟待研究的重要课题。本文探讨了在普通话水平测试实践中陕西方言区在声调方面存在的主要问题、出现的原因及解决的对策，以期提高普通话水平测试工作的质量。
关于普通话水平测试的几点思考
普通话 水平测试 规范语言文字
2009/7/22
在实践中，对普通话水平测试的思考有两点：一、制卷问题：第一部分读单音节字词，过于拘泥于《普通话水平测试大纲》的要求，不能反映真正的普通话水平；第三部分所选文章，与其它国内外的语言水平测试相比，对大部分应试对象而言具有偶然性、偏于文科、现代的应用文章较少。二、测评标准部分：建议给每份试卷制定标准读音答案；建立等级评分标准音像模版；对测评实行计算机标准化信息管理，便于规范化管理和研究。
影响普通话水平测试相关因素分析与思考
普通话水平测试 因素分析 思考
2009/7/22
为深入贯彻国家通用语言文字法，落实教育部、国家语委颁发的关于加强学校普及普通话和用字规范化的文件精神，早日达到学校普及普通话和用字规范化的工作目标，我校在以测促训、以训保测思想指导下，进一步加强对测试工作的管理，规范测试程序、提高测试水平，并对影响师生普通话水平测试的相关因素进行了分析，为今后加强普通话培训及测试工作提供科学依据。
声调在普通话水平测试中地位的理论与实践研究
声调 地位 普通话水平测试
2009/7/22
长期以来，在普通话语音中声调实际上往往处于不平等的地位，用事实为佐证还声调在普通话语音系统中的中心地位，是本文的宗旨。本文认为“声调是区分方言与普通话的重要标尺”，“普通话四个声调是普通话语音最显著和最基本的特征”，“普通话的声调水平基本上决定了一个人普通话的等级水平”。从以声调中心出发，本文强调普通话水平测试声调不能与声母、韵母“平起平坐”，必须摆正声调在普通话测试中的主要地位，充分重视声调在普...
普通话培训、测试之我见
普通话 水平测试 培训
2009/7/22
普通话水平测试作为推广普通话的一项重要举措，自1994年开始以来，，使推广普通话工作迈上了一个新台阶。加强普通话的培训工作也成为普通话测试工作顺利进行的一个重要前提。本文从两个方面论述了培训的内容：（一）将宣传意义、转变思想、端正动机作为培训的首要内容，必要内容。（二）将普通话的语音分析、口语表达要求、测试的程序和方法作为培训的主要内容，重点内容。普通话的测试工作主要谈了两方面的意见：（一）把规范...
论普通话水平测试员的科学素养
普通话 水平测试员 科学素养
2009/7/22
普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。普通话水平测试工作是复杂的系统工程，有测试的组织机构、测试的等级标准、测试大纲、试题的编撰，测试人员等等，在这一庞大的系统工程中，测试员是起着指导和决定作用的因素，是普通话水平测试的灵魂。测试员的科学素养表现在科学的态度、科学的方法和发明创造（科学研究）三个方面。
普通话水平测试紧张心理的成因及其疏导
普通话 水平测试 紧张心理
2009/7/22
普通话水平测试中，常有应试者因心理紧张而影响正常发挥，影响测试成绩。应试者为什么会产生紧张心理？能不能有效控制紧张心理？这是值得关注的一个问题。笔者认为：应试者对普通话水平测试缺乏应有的了解、准备不充分、角色意识太浓、注意的稳定性较差，是造成心理紧张的主要因素。通过对应试者进行普通话水平测试知识、测试心理、测试技巧的辅导以及调控测试员的情绪、创设良好的外部环境等措施来消除应试者的紧张心理。
文章从省级管理者的角度，结合实际，论述了一个省普通话水平测试管理的理念及措施。一是树立依法行政理念，完整准确地执行大纲。二是培训提高测试员的理论水平和听辨音能力，加强测试实践练习。三是立足宏观，注意细节，加强测试过程的规范化，加强测试质量的控制。只有注重了测试过程的规范，才能达到测试质量的规范。严格过细的管理，显现出绩效，形成情况清楚，责任到人，有据可查，有责可追，组织者人人不敢懈怠，测试员不敢取...
普通话水平测试是标准参照型口语能力测试。国家语言文字工作委员会1997年12月5日颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》（国语[1997]64号）是面向全国各大方言，涵盖全部汉语方言区的。山东方言作为北方方言区中冀鲁方言、胶辽方言的一部分，其中参加普通话水平测试的人的语音面貌中的错误与缺陷并不能与之完全吻合。因此，有必要探讨山东方言区适用的，细化的普通话水平测试三级六等标准，探讨各级等的特征，分...